כיצד לפתח ידע תנ"כי לצד מיומנויות אוריינות אקדמית, אוריינות הבעה ואוריינות דיגיטלית וליצור מכך חוויה לימודית משמעותית ומשפיעה על השיח הציבורי?
כיצד לפתח ידע תנ"כי לצד מיומנויות אוריינות אקדמית, אוריינות הבעה ואוריינות דיגיטלית וליצור מכך חוויה לימודית משמעותית ומשפיעה על השיח הציבורי?
(בתמונה הראשית – חלון ויטראז' של האומן אברהם שדה (שדמי) בבית הכנסת המפואר בכפר שמריהו) בבתי הכנסת ובעולם התורה מתקיים בימים אלו פולמוס סוער אלו
המצגת היא כלי שימושי ושכיח מאד בעבודת המורה.
כיצד הבינה המלאכותית יכולה לסייע לנו ביצירת מצגות או עדכון מצגות קיימות?
בשבוע שעבר בכ,ט באדר חל יום השנה השמונים לפטירת חסיד אומות העולם אורד וינגייט ז"ל. וזאת הזדמנות טובה לספר לכם על שני מסמכים נדירים ומרתקים
כיצד נוכל להגיע לתוצאות רלוונטיות לעבודתנו עם מודלי שפה המבוססים על בינה מלאכותית? אם הבינה המלאכותית נגישה למידע רב כל כך, מדוע לא כל התשובות שלה נכונות ומדוייקות? והאם מודלי השפה מסוגלים להבין כראוי את השפה האנושית ואת כוונותיו של השואל?
תיבות בריחה במתמטיקה גופים אפלטוניים בואו להציל את הנוסחה של אפלטון המקודדת בתיבות בריחה מרתקות. הסיפור המרתק של אפלטון והיכולת להבין את הקשר
