סינכרוני, א-סינכרוני, כיתה הפוכה ומה שבניהם
שיעור סינכרוני או א-סינכרוני? לימוד עצמי או הסברים בשיעור?
המונחים "סינכרוני" ו"א-סינכרוני" מתייחסים לזמן בו מתרחש השיעור: סינכרוני: ב"שידור חי", בשעת השיעור הקבועה במערכת השעות ו"א-סינכרוני" יתקיים בכל זמן שהלומד בוחר ללמוד את התוכן אליו הפנה אותו המורה. אז מה כדאי לערוך ב"שידור ישיר" ומה לאפשר ללומדים ללמוד בזמנם החופשי? כמה נקודות למחשבה:

השיעור הסינכרוני מתאים ל:
למידה הכוללת אינטראקציה עם הלומדים: שיחה, דיון, תרגול ועוד.
לעבודה עצמית או קבוצתית של הלומדים המוגבלת בזמן ומנוהלת על ידי המרצה.
לשיעורי סיכום או הטרמה בין שיעורים א-סינכרוניים: לסיכום למידה עצמית או הטרמה לקראתה.

השיעור הא-סינכרוני מתאים ל:
הקניית ידע ע"י קריאת חומרי קריאה, משימות לימוד עצמי, הרצאה ועוד שהלומד יוכל להתמודד עימם בהצלחה וללא תיווך מיידי של המורה.
עבודה עצמית או קבוצתית של הלומדים אשר אינה מוגבלת בזמן

אפשר לשלב בדרכים רבות בין למידה בבית, לבין למידה בשיעור בכיתה. אחד השילובים מכונה "כיתה הפוכה": שיעור סינכרוני+א-סינכרוני. ניתן להפנות את הלומדים אל משימות למידה עצמית בבית (בשיעור א-סינכרוני) ואת זמן השיעור (הסינכרוני) להקדיש לתרגול, עיבוד ודיון בתוצרי הלמידה העצמית. כך, "הכיתה התהפכה": בבית לומדים ובכיתה מתרגלים במקום להפך.