לנהל את השיעור בצורה כמה שיותר אינטראקטיבית, יותר שיחה ופחות הרצאה רציפה.

להתאים את מצגת השיעור : פחות מלל ויותר תוכן ויזואלי אשר תומך את הרעיונות. לא "להיתקע על שקף" ולהחליף את השקפים בקצב גבוה.

לשלב משימות למידה עצמאית, אישית או קבוצתית, המוגבלת בזמן ומנוהלת על ידי המרצה/ מורה, כדי לעודד את הלומדים להשתתף בשיעור. 

לשלב בין שיעורים סינכרוניים לבין שיעורים א-סינכרוניים ולא להעמיס בסוג שיעור אחד על חשבון האחר.